Spørsmålet som kommer først
På nesten alle kursene våre kommer samme spørsmål etter første opptak: hvor mye kan jeg klippe bort uten at veiledningen blir hakkete? Svaret er kortere enn mange tror, men det krever at du vet hva tilskueren trenger å se. Tomgang er ikke det samme som stillhet. Stillhet mens noen leser en meny kan være nødvendig.
Jeg pleier å be deltakerne se opptaket én gang uten å tenke på klipping. Noter bare de stedene der du selv mister tråden. Der er det som regel enten en lang ventetid, en feilklikk eller en forklaring som kommer for sent.
Når du har de stedene markert, har du et konkret utgangspunkt. Redigering blir da en serie små, begrunnede valg i stedet for en generell opprydding som kan fjerne det kollegene faktisk trenger.
Hva regnes som tomgang
Tomgang er tiden der ingenting skjer på skjermen og ingenting forklares. Typiske eksempler er et system som laster, et passord som skrives inn, eller et øyeblikk der du leter etter riktig vindu. Disse kan nesten alltid fjernes helt.
Pausene som hører til handlingen skal derimot bli igjen. Når du har klikket på en knapp og skjermen endrer seg, trenger seeren et sekund for å se endringen. Klipper du det bort, ser videoen ut som en rekke hopp, og det blir vanskelig å forstå sammenhengen mellom klikk og resultat.
En enkel tommelfingerregel er å la det gå to til tre sekunder etter hver viktig endring. Det er nok til at øyet rekker å følge med, og lite nok til at tempoet holder seg.
- Fjern ventetid ved innlasting
- Fjern passordinnskriving og feilklikk
- Behold korte pauser etter en synlig endring
- Behold stillhet mens seeren leser en meny
Klipp etter manus, ikke etter magefølelse
Har du skrevet et kort manus, har du også et fasitsvar på hva som skal være med. Hvert avsnitt i manuset hører til en handling på skjermen. Det som ikke hører til noe avsnitt, er kandidat for å bli klippet.
Jeg ser ofte at deltakere beholder en lang innledning fordi den føltes naturlig å si. På skjermen blir den ofte bare et bilde av et skrivebord og en stemme som sier hva videoen handler om. Én setning er nok. Resten kan komme som kapitteltittel.
Når manus og klipp følger hverandre, blir videoen kortere uten at noe viktig forsvinner. For en veiledning på tre minutter betyr det gjerne at du fjerner et halvt minutt til ett minutt fra råopptaket.
Undertekster som en del av klippingen
Teksting kommer ikke etter redigeringen som et tillegg. Den påvirker hva du klipper. Undertekster må ligge lenge nok til at de kan leses, og det krever at setningene ikke presses sammen i et for raskt tempo.
Skriv teksten ut fra det som faktisk blir sagt, og del den i korte linjer som følger tankens rytme. Unngå å bryte midt i et uttrykk. Hver tekstlinje bør stå på skjermen lenge nok til at en rolig leser rekker å lese den to ganger.
Undertekster hjelper flere enn de som hører dårlig. Kolleger ser ofte opplæringsvideoer på åpent kontor uten lyd, og da er teksten hele veiledningen. Derfor tester vi alltid videoen med lyden helt av.
- Del tekst i korte linjer
- Ikke bryt midt i et uttrykk
- La tekst stå lenge nok til å bli lest
- Se videoen uten lyd som siste test
Kontroller lesbarhet før du viser den
Når klippingen er ferdig, ser du videoen i den størrelsen kollegene faktisk kommer til å bruke. Mange ser opplæring i et lite vindu ved siden av programmet de lærer. Det som er lesbart i fullskjerm, kan være uleselig i et smalt vindu.
Sjekk at markeringer og zoom er store nok, at musepekeren ikke forsvinner, og at ingen personlige opplysninger har sneket seg inn i bildet. Dette er siste sjanse før videoen går videre til gjennomgang med kolleger.
Be gjerne en kollega som ikke kan programmet se den uten å si noe. Der vedkommende stopper, spoler tilbake eller rynker pannen, er det et sted du bør se på igjen. Det er langt mer pålitelig enn å bedømme egen video.
Et rolig svar på spørsmålet
Så, hvor mye bør du klippe bort? Nok til at ingen venter uten grunn, men ikke så mye at handlingene mister sammenheng. For en kort veiledning er det vanlig å ende med omtrent tre fjerdedeler av råopptaket.
Tallet er ikke et mål i seg selv. Målet er at hver sekvens har en funksjon: viser en handling, forklarer et valg eller gir seeren tid til å forstå. Alt annet kan ut.
Redigeringsmodulen vår går gjennom dette trinn for trinn, med små øvelser på ditt eget opptak. Du lærer å se på videoen med seerens øyne, og det er den ferdigheten som varer lenger enn et enkelt program.
Klipp bort ventetid, feilklikk og lange innledninger, men behold korte pauser som lar seeren følge hva som skjer. La manuset avgjøre hva som blir værende, skriv undertekster som kan leses i rolig tempo, og kontroller lesbarheten i den størrelsen kollegene faktisk bruker. Få gjerne en som ikke kan programmet til å se videoen først. Da ser du raskt hvor den fortsatt trenger arbeid.
